Construir formas, conectar saberes.

Uma experiência de aprendizagem que une arte, história e matemática.

Oficina interdisciplinar

Geometria, Arte e Cultura

Uma experiência prática que transforma conceitos matemáticos em arte.

Nesta oficina, exploramos como conceitos fundamentais de geometria podem dar origem a criações de surpreendente complexidade e beleza. Com régua e compasso, os participantes aprendem a construir polígonos regulares e padrões geométricos, internalizando conceitos sobre simetria e preenchimento do plano, conhecido como tesselação.

Ao longo da atividade, a geometria se transforma em uma ponte entre arte, arquitetura e história, revelando a presença de princípios geométricos semelhantes em diferentes épocas e culturas: das tradições antigas do Egito, da Grécia e de Roma às igrejas medievais europeias, aos mosaicos marroquinos e aos templos indianos.

Uma experiência interdisciplinar alinhada à abordagem STEAM (Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática), que estimula o raciocínio espacial, a criatividade e a concentração, e que convida os participantes a enxergar a matemática de uma maneira diferente.

Oficina STEAM: Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática

Ficha técnica

Público: Ensino Fundamental II e Ensino Médio
Duração: 3 horas, com intervalo
Turmas: 20 a 40 estudantes
Método: Observar, compreender, construir e criar
Abordagem: STEAM, interdisciplinar, prática
Resultados: Painel coletivo e obra individual

Objetivos

Reconhecer figuras geométricas na arte e arquitetura
Usar instrumentos de desenho para executar construções geométricas com precisão
Aplicar princípios de simetria e proporção na criação de composições geométricas
Criar e combinar módulos geométricos para formar estruturas complexas

Percurso de aprendizagem

Da descoberta à criação

01
Descoberta
A turma conhece obras, contextos culturais e os princípios geométricos do tema.
02
Prática inicial
Com régua e compasso, os estudantes constroem polígonos e retomam conceitos geométricos.
03
Trabalho em equipe
Os módulos individuais se unem em um painel coletivo.
04
Aprofundamento teórico
O grupo investiga tesselações e observa exemplos na arte e na natureza.
05
Criação individual
Cada estudante aplica regras de composição em uma obra personalizada.
06
Continuidade
A apostila permite reconstruir os padrões e continuar os estudos em casa.

Estudante colorindo uma construção geométrica em papel

1. Descoberta

A experiência começa com uma apresentação breve e visual. Os estudantes conhecem obras, contextos culturais e os princípios geométricos relacionados ao tema escolhido para a turma.

2. Prática inicial

Os alunos aprendem a desenhar os principais polígonos regulares usando apenas régua e compasso, além de recordar tópicos como pontos, retas, planos, bissetrizes e pontos médios.

Painel artístico criado a partir de módulos geométricos

3. Trabalho em equipe

Em seguida, os alunos criam um painel coletivo a partir da união de módulos individuais.

4. Aprofundamento teórico

Nesse momento, o grupo aprende mais sobre tesselações, isto é, sobre a cobertura do plano com polígonos. Os estudantes conhecem as regras para criá-las e observam exemplos na arte e na natureza.

Estudante fazendo uma colagem com padrões geométricos

5. Criação individual

Na etapa final, os alunos aprendem sobre as regras de composição utilizadas nos mosaicos marroquinos e andaluzes. Cada estudante cria uma obra individual, única e personalizada, que leva para casa.

Apostila contendo instruções para a criação de figuras geométricas

6. O aprendizado continua

Cada participante recebe também uma apostila com os conteúdos apresentados, orientações para reconstruir os padrões e propostas de exercícios para aprofundar e continuar os estudos em casa.

Nossa história

Pesquisamos padrões geométricos e criamos atividades para a sala de aula.

A Artemétrica nasceu de uma pesquisa iniciada há mais de quinze anos sobre os princípios construtivos, as tradições culturais e as possibilidades contemporâneas da arte geométrica ornamental. A partir de 2015, esse estudo ganhou forma como experiência educativa por meio de oficinas realizadas na rede Sesc e em institutos culturais.

A oficina para escolas surgiu da vontade de levar essa forma de investigar para a sala de aula: observar referências, compreender estruturas e aprender por meio da construção. Hoje, cada oficina transforma pesquisa em uma atividade prática, adaptada à idade e ao currículo de cada turma.

Guilherme Lemmi, fundador da Artemétrica, é artista, programador e formado em Imagem e Som pela UFSCar. Sua trajetória reúne pensamento visual, tecnologia e pesquisa artística, com oficinas realizadas no Brasil e na Alemanha.

Estudantes trabalhando juntos durante uma oficina de geometria

Como contratar

Uma proposta preparada para a realidade da sua escola.

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Proposta inicial

A escola conversa com a Artemétrica sobre objetivos, calendário, espaço disponível e número de participantes.

Adequação

Tema, repertório, linguagem e grau de complexidade são ajustados à faixa etária e ao contexto pedagógico.

Realização

No dia da oficina, a turma observa referências, aprende a construção e desenvolve sua composição com acompanhamento.

Resultado

A turma conclui um painel coletivo, e cada estudante leva para casa sua criação individual emoldurada.

Dúvidas

Informações para planejar a oficina na sua escola.

Para quais idades a oficina é indicada?

A oficina disponível é indicada para estudantes do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. A linguagem, o tema e o grau de complexidade são adaptados ao ano escolar e aos objetivos pedagógicos definidos com a escola.

Quantos estudantes podem participar?

O formato disponível atende turmas de 20 a 40 estudantes, para que seja possível acompanhar a construção coletiva e a produção individual ao longo das três horas.

Quanto tempo dura a experiência?

Cada oficina tem duração total de três horas, incluindo um intervalo de 15 minutos.

O que a escola precisa disponibilizar?

A escola disponibiliza uma sala com mesas que permitam o trabalho coletivo. Quando houver projetor, ele pode apoiar a apresentação visual e cultural. As necessidades do espaço são confirmadas durante a preparação.

Os materiais estão incluídos?

Sim. A Artemétrica fornece os materiais necessários para a construção coletiva e a criação individual, incluindo a moldura da obra que cada estudante leva para casa.

A atividade pode ser adaptada ao currículo?

Sim. A estrutura de três horas permanece a mesma, mas a escola e a Artemétrica definem um percurso adequado à turma. Por exemplo: o 7º ano pode trabalhar construções geométricas; o 9º ano, Pitágoras e raízes geométricas; e o Ensino Médio, ladrilhamentos e simetria. Esses são percursos alternativos, não uma lista de conteúdos para o mesmo encontro.

A oficina pode ser adaptada para necessidades de acessibilidade?

Sim. Durante o planejamento, a escola pode informar as necessidades específicas da turma para que possamos avaliar e combinar adaptações de materiais, linguagem, ritmo e dinâmica da atividade. As condições de acessibilidade do espaço são verificadas em conjunto com a escola.

Em quais regiões a Artemétrica atende?

Atendemos escolas em todo o estado de São Paulo. A localização e eventuais custos de deslocamento são considerados na proposta.

Com quanta antecedência devo agendar a oficina?

Não há prazo mínimo fixo. Também avaliamos solicitações com pouca antecedência, conforme a disponibilidade da equipe.

Como são definidas a proposta e as condições comerciais?

O formato de contratação e as condições comerciais são definidos com a escola e apresentados antes da confirmação.

Qual é o prazo de retorno e há emissão de nota fiscal?

Respondemos em até um dia útil. Todas as atividades contratadas contam com emissão de nota fiscal.

Contato

Vamos levar essa experiência para a sua escola?

Conte um pouco sobre a escola, a turma e a data desejada. Atendemos em todo o estado de São Paulo e retornaremos em até um dia útil para preparar uma proposta com as condições comerciais.